25 DE NOVIEMBRE: Día internacional contra la Violencia de Género IV

De cara a la celebración del 25N, se planteó desde el departamento de FILOSOFIA un concurso para el alumnado de Bachillerato. Tenían que hacer su propia foto sobre este tema, original, y escribir una explicación sobre el aspecto de la violencia machista que habían querido representar: control, aislamiento, letras machistas de canciones, maltrato, miedo….

El resultado ha sido fantástico y muy original!!!! Se han colocado en las vitrinas de la entrada al instituto. Aquí las tenéis!!

También están viendo la película TE DOY MIS OJOS, de la que tendrán que hacer un trabajo.

Por último, han trabajado en la asignatura de Psicología el artículo LA QUÍMICA DEL AMOR (entrevista de Punset a E. Fisher, antropóloga que estudia estos temas desde hace años), en el cual se explica cómo se enamoran hombres y mujeres y los diferentes comportamientos cerebrales.

25 NOVIEMBRE: Día internacional contra la Violencia de Género II

Este año el Punta ha querido dedicar el día 25N a informar al alumnado del AUMENTO DE LA VIOLENCIA MACHISTA EN EL CONFINAMIENTO, y por supuesto hacerles reflexionar sobre ello.

Han encontrado en la entrada una mujer asomada a la ventana de un edificio, con una mascarilla puesta y hablándole al Coronavirus que estaba debajo en la calle: “Coronavirus, tú estás ahí fuera, pero mi asesino vive aquí conmigo”

También han encontrado junto al edificio una serie de datos sobre dicho aumento de la violencia y una reflexión sobre el horror que ha supuesto para muchas mujeres estar confinadas con su mal tratador.

Os dejamos los datos y una carta, supuestamente escrita por la chica de la ventana: Karina, la primera asesinada en el confinamiento. Esta carta ha dado lugar a un concurso para el alumnado, el cual debe responder a Karina a través de un dibujo o una carta, mostrando una reflexión sobre este hecho y sugiriendo modos de ayudar a las mujeres maltratadas que no se atreven o no pueden denunciar a sus agresores.

25 NOVIEMBRE: Día internacional contra la Violencia de Género I

Mirad con qué carteles ha amanecido El Punta este 25 N. Hay que cambiar las frases absurdas del amor romántico que tanto daño hacen en las relaciones amorosas y que encubren el “aguantar” la violencia en las parejas.

EL AMOR PUEDE CON TODO??? Nooooo EL AMOR PROPIO PUEDE CON TODO!!!

ES EL AMOR DE MI VIDA???? Nooooo SOY EL AMOR DE MI VIDA!!!!

AMOR A PRIMERA VISTA??? Nooooo ATRACCIÓN A PRIMERA VISTA!!! EL AMOR SE CONSTRUYE DÍA A DÍA

SIN TI NI SOY NADA??? Nooooo SIN MI NO SOY NADA!!!

TALLER DE PREVENCIÓN DE VIOLENCIA POR IDENTIDAD DE GÉNERO U ORIENTACIÓN SEXUAL

Este viernes 6 de noviembre, pudimos concluir con una serie de actuaciones programadas en el centro para la prevención de la Violencia Machista, gracias a la subvención obtenida del Pacto de Estado contra la violencia de género para el curso 2019/2020. Tuvimos que modificar lo previsto en un principio y retrasarla a comienzos de este curso, debido al confinamiento que sufrimos desde el mes de marzo pasado.

Partimos de la base de que la construcción del género y los estereotipos y roles que se crean en la sociedad, son un germen indiscutible para encasillar el papel de la mujer y el hombre, creando ineludiblemente una posterior desigualdad e incluso misoginia, dando lugar a comportamientos machistas e incluso de violencia hacia las mujeres.
Por ello, hemos decidido impartir un taller Identidad y Género, al alumnado de 2 ESO, aprovechando que se están tratando estos temas en la asignatura Cambios Sociales y de Género.

Se ha desarrollado así una sesión educativa de dos horas de sensibilización a través de escenas de teatro, en las que el alumnado participa activamente, a la vez que descubre comportamientos equivocados desde su propia realidad. A continuación ellos y ellas rehacen la escena, dándole un final sin conductas disruptivas, a la vez que profundizan en el porqué actuamos como actuamos a diario y descubren las sensaciones que se producen en su interior.

Comenzaron haciendo una técnica de relajación para centrarse en la actividad

para posteriormente trabajar sobre “las etiquetas” que sin querer ponemos a los demás. Una de las monitoras llevaba la palabra BOLLERA escrita en la frente, que dio pie a una evaluación de estos comportamientos. ¿ de verdad no nos tratamos diferentes por la identidad sexual que intuimos?

Las terapeutas detectaron rápidamente los diferentes roles que había en el grupo: chico líder, chica tímida y desubicada, chico que se sentaba solo….y aprovecharon el momento para hacerles ver lo importante que es que el grupo se sintiera unido y justamente eso: un grupo, en el que todo el mundo es igual de importante y to@s se preocupan por tod@s.

Siguiendo esta metodología, trabajaron dos escenas diferentes

Escena 1: Un chico con una camiseta rosa y su amiga pasean tranquilamente cuando son molestados de manera violenta por dos amigos que llaman maricón al chico que pasea, ridiculizando el color de su camiseta y asociándola a una identidad sexual.

Escena 2: Una chica entra en una cabaña de un campamento de verano de su instituto donde ya hay cuatro personas alojadas. Ninguna de las cuatro la quieren allí por ser lesbiana, cada una por diferentes cuestiones. Evidentemente surge el conflicto.

En ambas escenas se evalúan los comportamientos, las sensaciones, las emociones, se cuestionan estereotipos, prejuicios, miedos, faltas de autoestima, mecanismos de defensa aprendidos….

Es una delicia ver cómo ellos y ellas mismas cambian las escenas a más empáticas, más tolerantes y con mayor expresión de sus sentimientos.

ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO

Estas semanas hemos estado estudiando en las clases de la asignatura Cambio Sociales y de Genero los ESTEREOTIPOS y Roles de género. Es increíble cómo la sociedad puede condicionarte para pensar qué es lo que tiene que gustarte y lo que no, tan solo por tu género.
Estos ROLES DE GÉNERO son negativos, tanto para chicos como para chicas. Por ejemplo, es injusto que a las chicas se les asocie con las tareas domésticas pero igual de injusto es pensar que los chicos no son sensibles.

El alumnado ha querido expresar su NEGATIVA A LOS ESTEREOTIPOS haciéndose estas fotos tan estupendas!!!

PLANTANDO «SEMILLAS DE IGUALDAD» EN EL PUNTA

Otra actividad muy bonita que se hizo en el instituto por el Día Internacional de La Mujer fue PLANTAR EN EL HUERTO SEMILLAS DE IGUALDAD. Os explico…

En colaboración más que directa del departamento de IGUALDAD con el PROGRAMA ALDEA, organizamos en una clase con el alumnado de 2º de ESO un taller donde: fabricaron UNA FRASE POR LA IGUALDAD, construyeron con papel reciclado un sobre y guardaron en él la frase y unas semillas que se repartieron por las aulas. A la hora siguiente y en orden, fuimos al HUERTO ESCOLAR DEL PUNTA, donde cada alumno y alumna leyó su frase (pudieron hacerla en castellano, inglés o francés) y plantó sus semillas. También plantamos algunas flores violetas ya crecidas.

Os dejamos algunas fotos para que lo veáis.

QUE FLOREZCAN MUUUCHAS SEMILLAS DE IGUALDAD!!!!!!!!

CHARLA DE ALUMNAS DEL PUNTA SOBRE MUJERES CIENTÍFICAS EN EL 8 DE MARZO

Otra interesante actividad que se ha hecho en EL PUNTA para el 8 DE MARZO, a cargo del departamento de Física y Química, y como actividad bilingüe, ha sido una charla sobre mujeres científicas.

Varias chicas (Manuela Márquez de 3ºB, Marta Rioboo de 2ºA, Lucía Vallejo de 2ºA y Elsa Gómez de 2ºA), se han preparado y han ido por las clases de 1ºESO compartiendo sus conocimientos sobre mujeres científicas tales como Rosalind Franklin, Marie Curie, Hedy Lamarr, Lisa Meitner, Hipatia, Flora de Pablo, Margarita Salas…

Aquí os dejamos fotos de la actividad y la historia de las científicas

MUCHAS GRACIAS CHICAS!!!!

DÍA 8 MARZO EN EL PUNTA

Este año en el Punta hemos querido poner en valor la importancia de la MUJER HOMO SAPIENS en la conmemoración del día 8 de Marzo, DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER.

Así hemos decorado la entrada de nuestro instituto (gracias al alumnado de 3º ESO, que ayudados por María, su profesora de plástica, ha hecho unos maravillosos dibujos:

La composición quería reflejar la evolución de la mujer primitiva hasta la mujer científica.

Y para explicar todo esto, unos chicos y chicas se han disfrazado y han pasado por las clases contando cómo la sociedad de hace 40.000 años, era más igualitaria que la actual, puesto que su objetivo era la supervivencia , con lo que cada individuo hacía en el grupo lo que mejor sabía hacer, no separando las tareas tan solo por el género.

También han contado investigaciones que demuestran que la mujer homo sapiens era pintora y cazadora.

Aquí podéis leer el texto que han desarrollado:

También hemos puesto la siguiente frase por la igualdad en la entrada del instituto:

ACTIVIDAD PARA EL 8M DEL DEPARTAMENTO DE INGLÉS

El departamento de Inglés del Punta ha querido celebrar el 8 de Marzo invitando al alumnado a redactar una composición donde se refleje la historia de una mujer que admiren, y contar el por qué.

Esta ha sido «el ejemplo» que les han dado:

Y el resultado de la actividad lo han colocado a la entrada del instituto a modo de collage, quedando así de genial!!!